Consejo Universitario

Reciban un cordial y caluroso saludo de parte del Vigesimoprimer Consejo Universitario de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Doy gracias a Dios y a todos mis colegas profesores, administradores y estudiantes de este honorable cuerpo legislativo por la oportunidad que me brindan para dirigir los trabajos que conforman las iniciativas que nos llegan de todos los Senados Académicos del Sistema.

Es para mí un honor y un privilegio continuar trabajando por el bienestar de nuestros estudiantes, la facultad y la administración de nuestra amada Universidad desde una dimensión diferente que me permitirá asumir nuevos retos y posibilidades para el bien colectivo.

Han sido muchos los logros a través de todos estos años, pero nos aguardan otros retos en esta interesante jornada conforme nuestra Universidad avanza hacia la supremacía de la excelencia académica. Iniciamos los 21 años de nuestro Consejo Universitario y con mucho júbilo la celebración del Centenario de la Universidad. Suficientes razones para dar gracias a nuestro Dios por tantas bendiciones.
Compañeros, ofrendemos a nuestro Señor nuestros corazones llenos de ansias por servir y hacer el bien. Es la máxima inversión que podemos hacer para comenzar un año de mucho trabajo y mucha celebración llenos de energía y de entusiasmo. El Consejo Universitario está muy comprometido en adelantar y facilitar la consideración de iniciativas que aporten al logro de la misión y metas de nuestra Universidad. Continuará laborando con ahínco y eficiencia para articular y armonizar los proyectos académicos provenientes de la comunidad universitaria. Les invito a que visiten regularmente nuestra página institucional y sean parte activa de todos estos esfuerzos.

Agradezco nuevamente su apoyo y confianza. Con la ayuda de Dios y la colaboración de todos ustedes alcanzaremos nuestras metas. Que la bendición del Señor les acompañe siempre.

Cons. Carlos Cobeo Negrón
Presidente
Vigesimoprimer Consejo Universitario

 

Cuerpo Legislativo

El Consejo Universitario tiene la misión de articular la política académica de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, armonizar la política académica de los distintos Senados Académicos asegurando que ésta no se aparte de la política institucional; ratificar las normas y directrices académicas relativas a la Facultad y a los estudiantes propuestas por los distintos Senados Académicos una vez constatada su compatibilidad con la política institucional y asesorar al Presidente sobre el funcionamiento general de la Universidad.
Composición del consejo

El Consejo se compone de: los presidentes de los Senados Académicos de las unidades (en el caso de la Facultad de Derecho y de la Escuela de Optometría, un (1) miembro de la Facultad, electo por su Senado respectivamente, representará a dicha unidad); un (1) vicepresidente de los Senados Académicos; tres (3) estudiantes, uno (1) por los programas graduados y/o profesionales y dos (2) por los programas subgraduados, seleccionados a tenor con lo dispuesto en el Reglamento del Consejo Universitario; los tres (3) vicepresidentes de la Universidad; dos (2) ejecutivos principales de las unidades; un (1) representante de la administración; el Presidente de la Universidad y la persona que ocupe la Secretaría Ejecutiva. Estos últimos dos tendrán voz, pero sin voto.

Funciones

a) Académica
El Consejo considerará propuestas de los Senados Académicos sobre normas académicas, requisitos de graduación y de educación general, creación, cambios, ampliación y supresión de cursos y programas conducentes a grados, y las normas para el establecimiento y observación de los calendarios universitarios.

b) Docentes y estudiantiles
El Consejo considerará propuestas relacionadas a los asuntos de la Facultad y de los estudiantes.

c) Asesora
El Consejo asesorará al Presidente de la Universidad en materia de una amplia política educativa, administrativa y de investigación, tales como: a) prioridades presupuestarias; b) planificación general; c) establecimiento y disolución de colegios, escuelas, divisiones, institutos y unidades educativas similares; d) afiliaciones y programas especiales; e) reglamentaciones que afecten a la facultad y al estudiantado vinculadas a la libertad académica y la igualdad de oportunidades, y f) el establecimiento de política y procedimientos de personal.

Comités Permanentes

El Consejo consta de cuatro (4) comités permanentes:

Comité Ejecutivo estará compuesto por cinco (5) miembros: el Presidente y el Vicepresidente del Consejo que son miembros de la Facultad; un (1) miembro electo por la Asamblea; un (1) representante de la administración y un (1) representante por los estudiantes.

Comité de Política Educativa estará compuesto de siete (7) miembros del Consejo: cuatro (4) representantes de la Facultad; dos (2) representantes de la administración, incluyendo al Vicepresidente de Asuntos Académicos, Estudiantiles y Planificación Sistémica, y un (1) representante por los estudiantes.

Funciones: Se ocupará de los programas académicos conducentes a grados subgraduados y graduados y de la política relacionada con los recursos educativos.

Comité de Política Estudiantil constará de seis (6) miembros del Consejo: tres (3) representantes de la Facultad; dos (2) representantes de la administración, incluyendo al Vicepresidente de Asuntos Religiosos, y un (1) representante por los estudiantes.

Funciones: Este Comité se ocupará de las normas de admisión y retención de los estudiantes, de la política a seguir en cuanto a exámenes, las calificaciones, la asistencia y los honores académicos, y las normas académicas en el establecimiento de los calendarios de la Universidad y otras normas estudiantiles. También se ocupará de la política general de ayuda financiera a los estudiantes, asuntos de veteranos, consejería académica, orientación profesional, programas de promoción y reclutamiento, reglamentos de estudiantes, servicios médicos, residencias estudiantiles, actividades extracurriculares, organizaciones estudiantiles y modificaciones al Reglamento General de Estudiantes.

Comité de Política sobre Personal Docente constará de cinco (5) miembros: tres (3) representantes de la Facultad y dos (2)representantes de la administración quienes serán las personas que ocupen las vicepresidencias de Asuntos Académicos, Estudiantiles y Planificación Sistémica y la Vicepresidencia de Gerencia, Finanzas y Servicios Sistémicos.

Funciones: Este Comité se ocupará de la política de nombramientos de la Facultad, renovación de contratos, cesantías, ascensos, permanencia, salarios, investigación, carga académica, mejoramiento profesional, licencias, libertad académica, y de otras normas relacionadas con la Facultad que se encuentran en el Manual de la Facultad y en otros documentos de la Universidad. También atenderá las propuestas para modificar el Manual de la Facultad.

Miembros del Consejo y composición de los Comités

EJECUTIVO

Héctor W. Colón, Presidente (Ponce)
Celestino de Hoyos, Vicepresidente (Bayamón)
Carmen M. Sarriera, (Secretaria Ejecutiva)
Jossie de Varona, (Metropolitano)
Daniel Guevara, Estudiante (San Germán)
Marilina Wayland, Rectora (Metropolitano)

 

POLÍTICA EDUCATIVA

Jossie de Varona, Presidenta (Metropolitano)
Claribel Meléndez, Secretaria (Barranquitas)
Aurora Graniela, (San Germán)
Agustín Echevarría, Ex Officio (VAAEPS)
Carlos Cobeo, (Guayama)
Jelmarie Maldonado, Estudiante (Aguadilla)
Elie Agésilas, Rector (Aguadilla)

 

POLÍTICA ESTUDIANTIL

José Caraballo, Presidente (Aguadilla)
Alba Nazario, Secretaria (San Germán)
Rubén Cuadrado, (Fajardo)
Luis M. Negrón, Decano (Facultad de Derecho)
Janice Meléndez, Estudiante (Fajardo)
Norberto Domínguez, Ex Officio (VAR)

 

POLÍTICA SOBRE PERSONAL DOCENTE

Carlos I. Gorrín, Presidente (Facultad de Derecho)
Auris Martínez, Secretaria (Arecibo)
Juan Galarza, (Escuela de Optometría)
Agustín Echevarría, Ex Officio (VAAEPS)
Luis R. Esquilín, Ex Officio (VGFSS)

Calendario de reuniones y actividades

ReunionesFecha

Miembros del Consejo5 de agosto de 2011
Secretarias Ejecutivas6 de septiembre de 2011
Primera Reunión Ordinaria1 de diciembre de 2011
Vencimiento de Informes15 de noviembre de 2011
Segunda Reunión Ordinaria23 de marzo de 2012
Vencimiento de Informes8 de marzo de 2012
Tercera y Cuarta Reunión Ordinaria29 de mayo de 2012
Vencimiento de Informes11 de mayo de 2012
Reunión Organizativa del Vigesimoprimer segundo Consejo Universitario30 de mayo de 2012

Documentos Oficiales
Modelos de documentos e información

Documentos para las reuniones de los Comités Permanentes

AgendaActas/Minutas

Elementos esenciales de las agendas

  1. Identificar comité
  2. fecha
  3. hora
  4. lugar
  5. asuntos a considerarse

Información General

    1. Los cuerpos legislativos de las organizaciones determinan el documento oficial que recoja los acuerdos tomados en sus reuniones. Los documentos que se utilizan para este propósito son las minutas y las actas. La diferencia entre una minuta y un acta se encuentra en la información que contiene el documento. En una minuta se recoge todo lo que aconteció en la reunión incluyendo los acuerdos que se tomaron. En cambio, las actas son el documento oficial en el cual quedan expresados los acuerdos finales tomados por los consejales, los asuntos parlamentarios y de interés de las reuniones ordinarias o extraordinarias.
    2. En el Consejo Universitario, los comités permanentes trabajan minutas las cuales se convierten en actas una vez son aprobadas en sus reuniones por los miembros que componen el comité.

Elementos esenciales de las minutas

    1. Identificar el comité
    2. fecha de la reunión (Si es primera, segunda, tercera, etc.)
    3. Identificar la fecha de la reunión
    4. Identificar la hora de convocatoria
    5. Identificar el lugar de la reunión
    6. Llamada al orden (Se indica la hora en que comenzó la reunión oficialmente.)
    7. Pase de lista (Se mencionan los miembros presentes, excusados, ausentes y visitantes.)
    8. Aprobación de la agenda
    9. Aprobación de la minuta anterior (Si hubiese.)
    10. Resoluciones o asuntos atendidos
    11. Resoluciones o asuntos pendientes
    12. Asignación de tareas (Si hubiese.)
    13. Próxima reunión
    14. Clausura (Hora en que finalizan los trabajos del día.)
    15. Firmas del presidente y secretario del comité

Formato para elaborar las minutas

Documentos para las reuniones ordinarias

Informe de ProgresoInforme Deliberativo

Elementos esenciales del informe de progreso

  1. Identificar comité
  2. fecha del informe
  3. firma del presidente y secretario
  4. fecha de la asamblea
  5. reuniones celebradas
  6. resoluciones o asuntos atendidos
  7. resoluciones o asuntos pendientes

Elementos esenciales del informe deliberativo

  1. Asunto y el nombre
    En el Consejo Universitario se tratan diversos asuntos que se desprenden del Reglamento que nos rige. En el Comité de Política Educativa los asuntos generalmente son los nombres de los programas académicos. Se suelen identificar si son de creación, revisión o modificación. Por su parte, el Comité de Política Estudiantil puede presentar las resoluciones bajo los asuntos de modificaciones al Catálogo General, modificaciones al Catálogo Graduado y modificaciones al Reglamento General de Estudiantes. El Comité de Política sobre el Personal Docente puede identificar sus asuntos bajo modificaciones al Manual de la Facultad y modificaciones a las Guías de Evaluación, entre otros.Se identifican los asuntos con letras y le sigue el título del asunto.
  2. Identificación de las resoluciones

    Las resoluciones que se presentn en Asamblea pueden ser normativas o asesoras, según se establece en las funciones del Consejo Universitario. Para identificar si la función es normativa se usa N mayúscula y para las resoluciones asesoras se utiliza una A mayúscula.
  3. Número de la resolución del Senado Académico

    Cuando las resoluciones llegan al Consejo Universitario vienen identificadas con una serie de números y letras que identifican el año del Senado, el Recinto y el orden que se le dio en las Acciones del Ejecutivo Principal. Ese número que identifica la resolución y su procedencia debe incluirse en la resolución que se presente en el Informe Deliberativo del Consejo.A continuación identificamos la numeración con que nos llega. Imaginemos que llega una resolución identificada como R17SA-BAR-N-1. La R significa resolución; el 17 indica el año en que se vio y SA se refiere a que es una resolución que procede de un Senado Académico; las tres letras que siguen indican el recinto de procedencia; la N establece que la resolución es normativa y el número 1 nos dice que es la primera resolución normativa que se vio.Este número aparecerá al lado del número que identifica la resolución dentro del Comité. Ejemplos: RN-1 R17SA-BAR-N-1
    RN-2 R15SA-SG-N-22

    Recuerde que si fuera asesora, la N se sustituye por A.

    Si la resolución procede de un Comité Permanente del Consejo Universitario se escribe su identificación de la siguiente manera: R17CE-N-1. Lo único que es distinto a los Senados Académicos es que se cambia la SA por las siglas que identifican al Comité Permanente del Consejo. Se utilizarán las siguientes siglas:
    CE para el Comité Ejecutivo
    CPED para el Comité de Política Educativa
    CPES para el Comité de Política Estudiantil
    CPD para el Comité de Política sobre el Personal Docente

    En las Actas aparecerá CU (Consejo Univesitario) en vez de las siglas del SA o de algún comité.

  4. Número de la resolución del Comité

    Se utilizan los números desde el 1 para indicar el orden de las resoluciones dentro del informe del Comité. Se sigue una secuencia numérica hasta finalizar las resoluciones de un mismo tipo. Se comienza una nueva secuencia numérica cuando se cambia el tipo de resolución. Es decir, cuando se finalizan las resoluciones normativas, se incian las resoluciones asesoras con el 1 (RA-1) nuevamente.Los Senados Académicos utilizan este formato para identificar las resoluciones dentro de sus comités.Ejemplos:
    RN-1 o RA-1

  5. Título de la resolución

    Indica el asunto específico que contendrá la resolución en cuestión. El asunto puede ser de creación, revisión, modificación o enmienda.

    Revisar

      1. Se refiere a la acción de examinar todo el programa o documento normativo (i.e. Reglamento General del Estudiante). Incluye eliminar, modificar y crear cursos; estudiar los requisitos de admisión, de progreso académico y graduación; cambiar los requisitos del programa para atemperarlos con los cambios de los cursos y cambios en la descripción del programa. se considera revisión también cuando los cambios sean sustanciales e impliquen un impacto en otros aspectos del programa o documento revisado. un ejemplo de este tipo de revisión sería cuando se modifica la descripción de los cursos de un programa y esa modificación afecta el perfil del egresado y conlleva cambio de título al programa para alinear los cursos con el perfil.

    Modificar

      1. Significa cambiar algún aspecto o accidente de una cosa. Utilizamos el término para los cambios en alguna parte de un Programa. Implica hacer cambios simples, incluir o eliminar alguna parte, aspecto o renglón de un programa académico, estudiantil o docente.

    Enmendar

    1. Significa corregir un error, por lo tanto, se debe utilizar cuando se desea corregir una equivocación en un Programa o en otra resolución relacionada con normas académicas, estudiantiles o docentes. Es una corrección que no tiene impacto en la esencia del contenido de la resolución. La enmienda puede ser de orden tipográfico, ortográfico, repetición de términos, entre otros.

  6. Descripción de la resolución

    Especifica la acción que se desea realizar sobre la resolución y el documento en que se recogerá el cambio propuesto. La acción puede ser eliminar, añadir, intercalar, modificar o enmendar un texto.
  7. Texto de la resolución

    Se incluye el cambio específico que se quiere realizar y sobre el que se debe tomar acción. En las resoluciones asesoras, se debe señalar específicamente a quién se le está brindando el asesoramiento y qué se desea que esta persona u oficina realice. En todas las resoluciones, el texto debe ser lo más completo posible.
  8. Justificación de los Senado Académico
    Incluye toda la información que se posea para explicar las razones del cambio propuesto o creación sugerida. Debe ser explícita y completa, de manera que ofrezca evidencia convincente para quienes no han participado en la concepción y redacción de ideas.
  9. Justificación de no endoso por el Comité

    En caso que el Comité recomendara el no endoso a la Asamblea se debe incluir una justificación para su sugerencia. Las justificaciones son la base racional de las resoluciones y deben explicar claramente la intención o razones para la recomendación de endoso o no endoso. Deben recordar que el Presidente de la Universidad y la Junta de Síndicos utilizan las justificaciones para ratificar las resoluciones que les llegan. Ellos no están presentes en las Asambleas donde se discuten los asuntos. Lo único que les provee información para tomar una acción sobre el asunto son las justificaciones. Por lo tanto, las justificaciones deben ser comprensivas y sus argumentos convincentes.
  10. Evidencia de consulta

    Se debe escribir al final de la justificación el resultado de la consulta que se llevó a cabo en los Senados Académicos; Endosos, No Endosos, Absentidos.
  11. Ejemplo de una resolución

  12. Modelos para presentar distintas resoluciones

  13. Orden en que se presentan las resoluciones de programas académicos para la consideración del Consejo

  14. Creación de cursos
  15. Modificación de cursos
  16. Eliminación de cursos
  17. Requisitos académicos del Grado
  18. Educación General
  19. Medulares
  20. Concentración
  21. Especialidad
  22. Subespecialidad
  23. Distributivos prescritos
  24. Electivos
  25. Requisitos de Admisión al Programa*
  26. Documentos para solicitar admisión
  27. Índice académico mínimo (puede estar por encima del mínimo Institucional)
  28. Certificados, licencias, entre otros
  29. Entrevistas
  30. Requisitos de Progreso Académico*
  31. Índice académico y calificaciones mínimas
  32. Otros requisitos
  33. Requisitos de Transferencias o Traslados*
  34. Normas del Catálogo General o Graduado
  35. Entrevista
  36. Autorización del (de la) Director(a) del Programa
  37. Requisitos de Graduación*
  38. Índice académico mínimo y calificaciones requeridas
  39. Exámenes, tesis, prácticas o internados
  40. Tiempo límite para completar el grado
  41. Descripción del Programa
  42. Título del Programa
  43. *Si son distintos a lo establecido en el Catálogo.
  44. Orden en que se presentan las resoluciones de programas académicos para la consideración del Consejo

  45. Creación de cursos
  46. Modificación de cursos
  47. Eliminación de cursos
  48. Requisitos académicos del Grado
  49. Educación General
  50. Medulares
  51. Concentración
  52. Especialidad
  53. Subespecialidad
  54. Distributivos prescritos
  55. Electivos
  56. Requisitos de Admisión al Programa*
  57. Documentos para solicitar admisión
  58. Índice académico mínimo (puede estar por encima del mínimo Institucional)
  59. Certificados, licencias, entre otros
  60. Entrevistas
  61. Requisitos de Progreso Académico*
  62. Índice académico y calificaciones mínimas
  63. Otros requisitos
  64. Requisitos de Transferencias o Traslados*
  65. Normas del Catálogo General o Graduado
  66. Entrevista
  67. Autorización del (de la) Director(a) del Programa
  68. Requisitos de Graduación*
  69. Índice académico mínimo y calificaciones requeridas
  70. Exámenes, tesis, prácticas o internados
  71. Tiempo límite para completar el grado
  72. Descripción del Programa
  73. Título del Programa
  74. *Si son distintos a lo establecido en el Catálogo.
  75. Orden de los asuntos en los informes deliberativos

  76. Comité de Política Educativa
  77. Resoluciones con recomendación de endoso
  78. Resoluciones normativas
  79. Creaciones de programas académicos (GA, BA, MA, PH.D, Certificados)
  80. Revisiones de programas académicos
  81. Modificaciones de programas académicos
  82. Modificaciones de normas académicas en el Catálogo General
  83. Modificaciones de normas académicas en el Catálogo Graduado
  84. Resoluciones asesoras
  85. Resoluciones con recomendación de no endoso
  86. Comité de Política Estudiantil
  87. Resoluciones con recomendación de endoso
  88. Resoluciones normativas
  89. Normas académicas del Catálogo General
  90. Normas académicas del Catálogo Graduado
  91. Reglamento General de Estudiantes
  92. Resoluciones asesoras
  93. Resoluciones con recomendación de no endoso
  94. Comité de Política sobre el Personal Docente
  95. Resoluciones con recomendación de endoso
  96. Resoluciones normativas
  97. Manual de la Facultad (orden de las secciones)
  98. Guías de Evaluación
  99. Otros documentos
  100. Resoluciones asesoras
  101. Resoluciones con recomendación de no endoso
  102. Orden de los asuntos en los informes deliberativos

  103. Comité de Política Educativa
  104. Resoluciones con recomendación de endoso
  105. Resoluciones normativas
  106. Creaciones de programas académicos (GA, BA, MA, PH.D, Certificados)
  107. Revisiones de programas académicos
  108. Modificaciones de programas académicos
  109. Modificaciones de normas académicas en el Catálogo General
  110. Modificaciones de normas académicas en el Catálogo Graduado
  111. Resoluciones asesoras
  112. Resoluciones con recomendación de no endoso
  113. Comité de Política Estudiantil
  114. Resoluciones con recomendación de endoso
  115. Resoluciones normativas
  116. Normas académicas del Catálogo General
  117. Normas académicas del Catálogo Graduado
  118. Reglamento General de Estudiantes
  119. Resoluciones asesoras
  120. Resoluciones con recomendación de no endoso
  121. Comité de Política sobre el Personal Docente
  122. Resoluciones con recomendación de endoso
  123. Resoluciones normativas
  124. Manual de la Facultad (orden de las secciones)
  125. Guías de Evaluación
  126. Otros documentos
  127. Resoluciones asesoras
  128. Resoluciones con recomendación de no endoso

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Historia del consejo universitario

La historia de los Senados Académicos y del Consejo Universitario, cuerpos representativos que se ocupan del bienestar académico de la Institución, refleja la rápida expansión geográfica y el aumento en la matrícula que tuvo la Universidad Interamericana de Puerto Rico durante la segunda mitad del siglo XX. Debido al crecimiento que tuvo la Institución, con el propósito de proveerle una participación más amplia a los miembros de la facultad en el proceso de toma de decisiones de la Institución y el interés de que toda la comunidad universitaria tuviera participación en el gobierno universitario, en 1966 se estableció el Primer Senado Académico de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, bajo la incumbencia del Dr. Raymond B. Hoxeng. La Constitución de ese cuerpo establecía que el Presidente de la Universidad presidiría el Senado y por ello, el Dr. Hoxeng lo presidió desde 1966 hasta el 1969. El primer Senado Académico se compuso de miembros de facultad, ocho (8) por el campus de San Germán, seis (6) por el Centro de Hato Rey y seis (6) por Arecibo-Aguadilla.

Este cuerpo regente evolucionó de acuerdo con las necesidades del Sistema y en 1973, cuando se aprueba una nueva Constitución, se crea el Senado Universitario. En esa Constitución se estableció que el presidente de ese cuerpo sería un miembro de la Facultad electo por el mismo Senado. También se incorporó la representación estudiantil con voz y voto. Con ese cambio, el Senado Universitario se convirtió en el principal organismo deliberativo encargado de establecer la política de la Universidad en lo referente a las normas académicas y los asuntos curriculares.

El Senado Universitario (1973-1991) estaba compuesto por 40 senadores electos entre la facultad universitaria, 20 senadores ya fueran ex–oficio o nombrados entre los miembros de la administración y 6 senadores electos entre los estudiantes. Durante 18 años fue el principal Cuerpo representativo de la comunidad universitaria con la misión de atender los estándares de calidad, la realización de la función académica y la consecución del bienestar general de la comunidad académica de la Universidad. [1]

Para finales de la década del 1980, la Universidad Interamericana realizó una reestructuración bajo la presidencia del Dr. José R. González. En ese momento, la Universidad tenía diez (10) unidades docentes: los Recintos Metropolitano y San Germán, los Colegios Universitarios de Bayamón y Arecibo, los Colegios Regionales de Aguadilla, Barranquitas, Fajardo, Guayama, Ponce y la Facultad de Derecho. La Escuela de Optometría formaba parte del Recinto Metropolitano. La reestructuración de la Universidad eleva los Colegios Universitarios y Regionales a nivel de Recinto e independiza la Escuela de Optometría. Así quedó constituida la Universidad con nueve (9) recintos y dos (2) escuelas profesionales.

A la par con la reestructuración de la Universidad, se reestructuró el Senado Universitario. Durante el año académico 1990-91 el Decimoséptimo Senado Universitario trabajó dicha reestructuración y el 26 de marzo de 1991, la Junta de Síndicos aprobó la reestructuración que le fue propuesta, creando así un Senado Académico en cada unidad docente y el Consejo Universitario a nivel institucional.

Le correspondió al Decimoctavo Senado Universitario dirigir el proceso de organización y constitución de los Senados Académicos en cada unidad docente y el Consejo Universitario durante el año académico 1991-92. Esto conllevó orientaciones, elecciones y la instalación de los senadores y consejales. [1]

Al instituir los Senados Académicos, se aumentó significativamente la representación numérica de la facultad, de los estudiantes y del personal administrativo. La representación de la facultad aumentó de 40 a 177 docentes. La representación estudiantil aumentó de 10 a 42 y la representación de la administración tuvo un incremento de 26 a 96 administradores entre senadores votantes y no votantes. Los Senados han iniciado legislación de política dirigida a promover la formulación de proyectos de desarrollo y cambio curricular y de reglamentaciones docentes y estudiantiles. También han asesorado a los ejecutivos principales de los recintos en materia de política educativa y administrativa.

Durante los últimos quince años del Consejo Universitario y los Senados Académicos se han creado 33 Grados de Asociado, 49 Bachilleratos, 6 Concentraciones menores, 45 Maestrías, 4 Doctorados, 1 Maestría-Doctorado y 10 Certificados Profesionales. Además se han revisado 177 Programas Académicos. También ha aprobado modificaciones a las Normas Académicas establecidas en el Catálogo General y en le Catálogo Graduado, así como varias enmiendas a la Constitución y al Reglamento de los Senados Académicos, a la Constitución y al Reglamento del Consejo Universitario, al Reglamento de Estudiantes y al Manual de la Facultad.

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